jueves, 11 de abril de 2013

PLANEACION SOBRE EL MEDIO AMBIENTE SOBRE EL PEP 2011 DE PREESCOLAR

            
                                    
EDUCADORA: ANGELICA MARQUEZ ALCOCER
                                PLANEACIÓN DIDÁCTICA               PERIODO:   1-12 de abril 2013

JARDÍN DE NIÑOS                         GRUPO                                                        CIUDAD
QUETZALCOATL                               3° A                                                     GUADALAJARA
CAMPO FORMATIVO   
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
ASPECTO   
MUNDO NATURAL

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
PARTICIPA EN ACCIONES DE CUIDADO DE LA NATURALEZA, LA VALORA Y MUESTRA SENSIBILIDAD Y COMPRENSIÓN SOBRE LA NECESIDAD DE PRESERVARLA

PROPÓSITO  
 QUE EL NIÑO ADQUIERA, A TRAVÉS DE ACTIVIDADES RELACIONADAS AL ENTORNO NATURAL, CONOCIMIENTOS RELACIONADOS A LAS PLANTAS, SU CONOCIMIENTO HACIA SU CUIDADO Y PRESERVACIÓN.
ESTRATEGIA BÁSICA: LA OBSERVACIÓN DE OBJETOS Y FENÓMENOS DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.

                                     
ESTÁNDARES  CURRICULARES A  TRABAJAR

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.
Identifica algunos hábitats elementales y comunes de los organismos vivos, e identifica formas en que el hábitat de un organismo sustenta sus necesidades básicas.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA.
Entiende el uso de algunos recursos naturales comunes.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA.
Desarrolla procedimientos elementales para responder preguntas y/o resolver problemas.
ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA.
Tiene una actitud favorable hacia la conservación del medio ambiente y su sustentabilidad.
Está comprometido con la idea de la interdependencia con la naturaleza y la necesidad de conservar los recursos, incluida la adopción de medidas para el cuidado del agua.
Toma decisiones de su vida personal compatibles con la sustentabilidad ambiental.


                                                             APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridas y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno.
• Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela.
• Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud.
• Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.
• Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.
• Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales.
• Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural.
• Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la recreación y la convivencia.
• Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre.
• Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno.




                                                          SITUAC IÓNES DIDÁCTICAS
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
CUIDEMOS LA PLANTA

Secuencia didáctica:
1. Se organiza a los niños para ir detrás del salón y regar su planta.
2. Pedirles que observen si han experimentado algún cambio.
3. Regresar al salón y hacer el registro semanal con ayuda de los niños.
Elementos para la reflexión: ¿qué cambios va teniendo la planta? ¿Qué ha cambiado? ¿Qué creen que necesite?
Recursos:
Planta sembrada, agua
Tiempo estimado:
15 minutos
Aspectos para observar: ¿se logró el propósito? ¿Todos participaron?
¿Observaron algún cambio? ¿Lo registraron?

SITUACION: ¿QUÉ FAUNA ANIMAL DE MI COMUNIDAD CONOZCO?

ACTIVIDADES:
Expresa que conoce sobre el tema (escribir en papel bond sobre la fauna animal) por medio del juego de la papa caliente.
Investigar sobre la fauna animal de mi comunidad. (Libros del área de la Biblioteca).
Observar, comparar y clasificar dibujos que trajeron de animales que viven en mi comunidad.
Recolectar algunos insectos del área verde del Jardín.
Observar los insectos y realizar alguna, clasificación y comparación con algunas laminas 0 libros del área de la biblioteca.
Elaborar insecto con más a, plastilina.
Jugar con la ruleta del conocimiento y nombrar algunas características del insecto o animal que les haya tocado.
Escoger que insecto o animal decorar utilizando su creatividad y los diferentes materiales del área del grafico plástico.
Presentar los dibujos a los padres de familia.
Traer algunos insectos para observarlos con el microscopio.
Escribir lo que cada niño y niña fue comentando sobre lo que observo.
 MATERIALES:
Papel bond.
Plumones.
Libros relacionados con el tema.
Masa, plastilina.
Ruleta del conocimiento.
Crayolas, pinturas de palo, acuarelas, plumones, papel crepe, papel china.
Microscopio.

ACTIVIDADES:
•    Identificar los saberes previos.
•    Investigar cómo nacen las plantas.
•    Leer un jardín en tu balcón del rincón de lectura.
•    Recolectar semillas (5 diferentes) cilantro. rábano, jícama, jitomate y
espinaca.
•    Recolectar samago.
•    Comparar las semillas.
•    Sembrar las semillas, irlas regando y cuidarlas durante todo el proceso.
•    Hacer carteles con el nombre de la semilla y número de equipo para cada espacio.
•    Observar diariamente el proceso.
•    Registrar los cambios que se van dando.
•    Hacer comparaciones cual nace primero, las características de las hojas, cuales crecen más altas etc.
•    Utilizar la lupa para observar.
•    Realizar una secuencia con los productos de los niños.
•    Realizar alguna receta de cocina cuando se coseche.






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